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Am 12. März 2021, um 19:00 Uhr, lädt die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur zu Wie Bücher Kinder stark machen, eine Online-Lesung mit Uticha Marmon ein. In dieser Lesung wird die beliebte Kinderbuchautorin anhand von Ausschnitten aus einigen ihrer Bücher Beispiele geben für die Auseinandersetzung mit den Themenfeldern Demenz, Flucht, Rassismus, soziale Ungerechtigkeit und häusliche Gewalt. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen teilzunehmen.

Am Freitag den 30. April 2021, um 19:00 Uhr, lädt die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur zur Online-Lesung Wie schwer ein Menschenleben wiegt. Zum 100. Geburtstag der Widerstandkämpferin Sophie Scholl mit der Schriftstellerin Maren Gottschalk. Die Veranstaltung wird via Zoom stattfinden.

Das Writers Lab ist ein neues Mitmach-Format des Münchner Jugendtheaters Die Schauburg. Das Angebot richtet sich an junge Schreibbegeisterte im Alter von 12 bis 20 Jahren. Die Teilnehmenden treffen sich wöchentlich im Turmzimmer der Burg, um Texte zu verfassen und sich über diese auszutauschen. Zudem können sie die Aufführungen des Jugendtheaters besuchen und Expertinnen und Experten aus verschiedenen Fachrichtungen einladen.

Am 26. März 2019 wurde die örtliche Grundschule in Les Rosiers (Frankreich) in ECOLE PRIMAIRE ANJA SCHAUL umbenannt. Erinnert wird damit an Anja Schaul und ihre Mutter, die deutsch-jüdische Kinder- und Jugendbuchautorin Ruth Rewald. Beide lebten vor ihrer Deportation in der französischen Gemeinde. Die Umbenennung der Schule ist Teil mehrjähriger wissenschaftlicher und populärer Bemühungen um die Aufarbeitung der Geschichte von Les Rosiers in den Jahren 1939 bis 1945. Gleichzeitig wird damit auch dem literarischen Erbe Ruth Rewalds ein Denkmal gesetzt.

Von Rewald waren bereits vor 1933 Kurzgeschichten erschienen, sie hatte ein unveröffentlichtes Mädchenbuch geschrieben und 1932 das von Kritikern gelobte Buch Müllerstraße. Jungens von heute veröffentlicht. Im Exil in Paris entstanden die Bücher Janko. Der Junge aus Mexiko (1934) und Tsao und Jing-Ling (1936 als Artikelserie in einer schweizerischen Gewerkschaftszeitung, als Buch 2002).

Ihr letztes Werk 4 spanische Jungen erschien erst 1987. Die Handlung basiert auf einer wahren Begebenheit: Ruth Rewalds Mann Hans Schaul kämpfte im Sommer 1937 in der XIII. Internationalen Brigade und ihrem Bataillon "Tschapajew" im Süden Spaniens, als am 16. Juni 1937 vier spanische Jungen aus dem von Franco-Soldaten besetzten Bergarbeiterstädtchen Penarroya mit dem Ruf "Nix arriba!!" zu den Internationalen überlaufen. Alfred Kantorowicz hat die Geschichte aufgeschrieben und Hans Schaul die Fotos gemacht. So fand sie Eingang in fast alle Publikationen des Exils. Selbst die renommierte Exilzeitschrift Das Wort druckte sie im Märzheft des Jahres 1938 als Vorabdruck aus dem Tschapajew-Buch.

Kantorowicz, Schaul, Regler, Rau und Bredel drängten Ruth Rewald, darüber zu schreiben. Als das 1938 verfasste Buch fertig war, fand es keinen Verleger und landete, wie viele andere Manuskripte auch, in den "literarischen Schubladen" des Exils. Erst 1987, 50 Jahre später, fand das Typoskript seinen Weg aus dem Zentralen Staatsarchiv der DDR in Potsdam nach Köln zum Röderberg Verlag, der es veröffentlichte.

Ruth Rewald wurde am 20. Juli 1942 von der Gestapo und der mit den deutschen Okkupanten kollaborierenden französischen Polizei verhaftet, vom Bahnhof Angers St. Laud nach Auschwitz deportiert und dort ermordet. Anja Schaul, ihre Tochter, wurde zunächst von einer Lehrerin aufgenommen. Am 25. Januar 1944 drang die Gestapo in die Schule in Les Rosiers ein und verhaftete Anja. Auch sie wurde nach Auschwitz deportiert und dort ermordet. 

[Quelle: Dirk Krüger]

Am Freitag den 17. Dezember 2021, um 19:00 Uhr, lädt die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur e.V. zu einer Online-Lesung mit mit der Künstlerin Julie Völk und der Verlegerin Daniela Filthaut ein. Die Veranstaltungen finden via Zoom statt.

John Hare is one of the most acclaimed picturebook author-illustrators of the last few years. His debut book Field Trip to the Moon was nominated for a variety of international book prizes, and his most recent picturebook Field Trip to the Moon continues to establish the Missouri-based US-American as one of the most exciting recent discoveries in the field of picturebooks. For KinderundJugendmedien.de, Helena Geisler conducted an email interview with Hare about his work, his journey into picturebook stardom, and his upcoming projects.

Here's a link to the German translation of the interview

Daniela Ohms (*1978) ist eine deutsche Fantasy-Autorin, die Romane für ältere Kinder und Jugendliche sowie für Erwachsene verfasst. 2012 feierte sie ihr Debüt mit dem Roman Harpyienblut, aktuell entsteht der dritte Teil ihrer Jugendbuchreihe Insel der Nyx. Michael Stierstorfer interviewte Daniela Ohms im Rahmen der Tagung "Verjüngte Antike" an der LMU München.

In den Kinderfilm haben seit einigen Jahren verstärkt Figuren, aber auch Situationen Einzug gehalten, die klassischerweise in Horrorfilmen vorkommen. Wissenschaftler der Universität Bremen haben dies kürzlich auf einer Tagung näher unter die Lupe genommen. Iris Hetscher hat mit dem Film- und Literaturwissenschaftler Tobias Kurwinkel darüber gesprochen.

Im Hogrefe Verlag, einem Fachverlag für die Bereiche Psychologie, Psychotherapie, Psychiatrie, Gesundheitswesen, Medizin und Krankenpflege, erscheinen seit Kurzem auch Kinderbücher für die praktische Arbeit mit Kindern zwischen sechs und zwölf Jahren in therapeutischen Zusammenhängen für Kinder. Das Herausgeber*innenteam ist hochkarätig und interdisziplinär besetzt mit ausgewiesenen Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft: Prof. Dr. Hanna Christiansen (Marburg), Prof. Dr. Guy Bodenmann (Zürich), Prof. Dr. Tina In-Albon (Koblenz-Landau), Prof. Klaus Lomnitzer (Marburg) und Prof. Dr. Christina Schwenk (Gießen). Dabei agiert das Herausgeber*innenteam gemeinsam mit Studierenden der Kunst und der Psychologie, die die Buchprojekte in enger Abstimmung realisieren. Einerseits sind die Bücher selbst das Ergebnis eines interessanten fachbereichsübergreifenden Lehr- und Lernprojekts. Andererseits füllen sie eine lang schon klaffende Lücke im Buchangebot herkömmlicher Verlage, die zwar "Problembücher" an der ein oder anderen Stelle mit aufnehmen, aber nicht so konsequent. Im Hogrefe Verlag können nun für ganz spezifische Kontexte und Problemfelder genau zugeschnittene Bücher an einem Ort, in einer hochspezialisierten Buchreihe, gefunden werden. Themen, die angesprochen werden, sind zum Beispiel Trauer, Mobbing, Arbeitslosigkeit der Eltern oder Erkrankung eines Elternteils. Die Bücher richten sich besonders an Kinder, denn sie bieten neben einer Geschichte zum Selber- und zum Vorlesen auch Mitmachseiten. Sie adressieren aber auch Eltern, Angehörige und Therapeut*innen und beinhalten neben der eigentlichen Erzählung und den genannten Mitmachseiten Informationen zu den Belastungen für die Eltern sowie weiterführende Adressen und Kontakte.

Als Einführung und Präsentation dieser interessanten und wichtigen Buchreihe haben wir als Rezensentin Nina Thelen, angehende Kunsttherapeutin aus Nürnberg, gewinnen können, die die Bücher für uns näher angeschaut und uns Rede und Antwort gestanden hat.

 Die kleine Eule Luna

Hallo Frau Thelen, vielen Dank, dass Sie sich zu einem Interview über die neue Reihe psychologischer Kinderbücher im Verlage Hogrefe bereit erklärt haben. Bevor wir über die Bücher sprechen, erklären Sie uns doch bitte kurz, was es mit Ihrem Studium auf sich hat.

Vielen Dank! Ich freue mich sehr über diese Gelegenheit.
Kunst- & Gestaltungstherapie (KGT) dient dazu, das Unbewusste im Menschen sichtbar werden zu lassen, um es in die eigene Biografie integrieren zu können. Als eine Methode der Humanistischen Psychologie basiert die Kunst- & Gestaltungstherapie auf einem ressourcenorientierten Ansatz, d.h. sie weckt und fördert das Potenzial und die seelischen Selbstheilungskräfte des Menschen. Durch die nonverbale Methodenvielfalt gelingt es der KGT, vor allem dort anzusetzen, wo Sprache aufhört. Es ist immer wieder erstaunlich, die Kraft und Wirkung der Bilder zu erfahren.

Das klingt spannend. Wie Sie wissen, liegt die Idee der Kinderbücher darin, Psychologie mit bildender Kunst zu vereinen. Es scheint so, als würden Ihr Studium und die Arbeit im Bereich Leseförderung ebenfalls beide Themenbereiche miteinander vereinen. Wie wurden sie denn auf die Buchreihe aufmerksam?

Durch meine Arbeit im Löwenladen (siehe Kurzbiografie unten) kam ich mit den Kinderbüchern in Kontakt. Als angehende Kunsttherapeutin war ich natürlich sofort von der Idee überzeugt, psychologische Kinderbücher mit bildender Kunst zu vereinen. Sie haben es ja bereits angesprochen, dass meine Arbeit und mein Studium sich ebenfalls miteinander verbinden lassen. Die Bücher sind klar und einfach geschrieben und liebevoll illustriert.

Abgesehen von der Idee Psychologie und Kunst zu vereinen – was ist Ihrer Meinung nach noch besonders an den Büchern?

Leider werden "unangenehme" Themen wie psychische Erkrankungen, Arbeitslosigkeit o.ä. nach wie vor eher "unter den Tisch gekehrt". Der offene Umgang mit solch einer Thematik fehlt meiner Einschätzung nach noch immer in unserer Gesellschaft. Und meistens werden die Kleinsten dabei vergessen.
Dabei halte ich es für wichtig, vor allem den Kindern das Verständnis dafür zu vermitteln. Man sagt als Erwachsener schnell: "Dafür bist Du noch zu klein, das verstehst Du sowieso noch nicht." Doch das stimmt nicht. Kinder sind neugierig, offen und haben vor allem das Recht zu verstehen, was gerade um sie herum passiert. Mal ganz abgesehen davon, wie sehr sie unter Situationen, wie sie in den Büchern behandelt werden, leiden. Oftmals geben sich die Kinder die Schuld daran, dass es zuhause Ärger gibt oder es den Eltern nicht gut geht. Sie werden damit leider oft alleine gelassen. Eine offene Kommunikation ist unerlässlich.

Und das kann durch Kinderbücher erfolgen?

Genau, wie könnte es einfacher vermittelt werden, als durch Kinderbücher? Man kann den Kindern auf leichte und spielerische Art schwierige Themen erklären, ihnen das Gefühl vermitteln, dass sie damit nicht alleine sind und ihnen Wege aufzeigen, wie sie mit ihren Sorgen umgehen können. Und vor allem haben sie so die Möglichkeit, Resilienz zu entwickeln bzw. zu stärken. Ich sehe viel Potenzial darin, mit diesen Büchern zu arbeiten.

Wie und warum würden Sie die Bücher in Ihrer Arbeit als Counselor für Kunst- & Gestaltungstherapie verwenden?

Die Bücher haben mich sehr inspiriert und liefern weitaus mehr Möglichkeiten, als das "einfache" Vorlesen. Sei es in der Geschichte selbst oder die anschließenden Aufgaben, die wunderbar in den Büchern beschrieben werden. Für mich ist vor allem wichtig, dass das Kind einen sicheren Rahmen hat, in dem es sich ausdrücken darf. Sei es durch ein Rollenspiel, Farbe, Form oder durch viele andere, kreative Möglichkeiten.

Möchten Sie uns ein Beispiel nennen aus der Buchreihe psychologischer Kinderbücher?

Gerne. Nehmen wir zum Beispiel die Geschichte von Paul – der Junge mit dem roten Luftballon. Die Geschichte handelt von Mut und wie Paul über sich und seine Angst hinaus wächst. Viele Kinder können sich mit dem Jungen identifizieren und merken zuerst einmal, dass sie nicht alleine sind. Schon durch die Geschichte selbst werden sie ermutigt und bekommen einen Eindruck davon, wie es sein könnte, sich seiner Angst zu stellen, neue Freunde zu finden und so weiter. Begleitet auf seiner Reise wird Paul durch einen roten Luftballon, welcher sein Kraftsymbol darstellt. Gemeinsam mit den Kindern könnte man auf dieser Grundlage ein eigenes Kraftsymbol erarbeiten.

 Paul und der rote Luftballon

Um welche Aufgaben handelt es sich in der Geschichte von Paul?

Es geht um Mitmach-Übungen für Kinder und Eltern. Zuerst wird sich mit der Emotion Angst beschäftigt und erklärt, dass es ganz normal ist, Angst zu haben. Anschließend folgen Ermutigungsübungen. Dort werden dem Kind Fragen gestellt, was es gut kann und / oder gerne macht. So findet es heraus, wo seine Stärken liegen und was es besonders macht. Es kann sein Verhalten sowie seine Gefühle reflektieren und verstehen. Außerdem werden Lösungen gesucht, ebenfalls durch Fragen, welche das Kind beantworten darf. Auch hier bietet sich ein großes Feld an Möglichkeiten, wie man diese Übungen mit Methoden aus der Kunst- & Gestaltungstherapie umsetzen könnte.

Sie haben bisher viel über die Arbeit mit Kindern gesprochen. Richten sich die Bücher auch an andere Personengruppen?

Die Bücher richten sich an Eltern, Freunde, Geschwister und Therapeuten. Sie bieten wichtige Informationen und das notwendige Verständnis. Erwachsene und gerade Eltern wissen oftmals nicht, wie sie mit ihren Kindern über bestimmte Situationen sprechen können. Gemeinsames Vorlesen und Lösen der Aufgaben schweißt zusammen und der offene Umgang mit der Thematik ist gegeben. Am Ende des Buches richten sich ein paar Zeilen direkt an die Eltern. Dort finden sich ebenfalls wichtige Informationen und Tipps.

Es geht also darum, dass Eltern und Kinder gemeinsam an der jeweiligen Situation arbeiten. Lässt sich nach Ihrer Meinung auch ein passender Rahmen in Schulen oder Kitas finden?

Ich kann mir gut vorstellen, dass es in Schulen oder Kitas beispielsweise einen "Thementag" dafür geben könnte. Wichtig ist mir vor allem das passende Setting, in dem die Bücher vorgelesen und behandelt werden. Für mich gehören Themen wie psychische Erkrankung, Arbeitslosigkeit der Eltern uvm. ganz klar in den Bereich der Aufklärung.

So dass auch andere Kinder ein gewisses Verständnis für ihr Gegenüber entwickeln?

Ja genau. Dies wird auch ganz wunderbar in der Geschichte "Dunkle Farben im Wunderland" aufgegriffen. Der Protagonist zieht sich immer mehr von seinem besten Freund zurück und dieser reagiert natürlich wütend darauf und versteht nicht, was auf einmal los ist. Als eine Auseinandersetzung zu heftigem Streit führt, greift die Lehrerin Frau Bolle ein und Muri der Kobold erzählt seinem Vogelfreund Avi, was bei ihm zuhause gerade los ist. In dieser Geschichte wird also auch vermittelt, dass es wichtig und richtig ist, sich Hilfe zu holen.

Dunkle Farben im Wunderwald

Was wünschen Sie sich für die Zukunft und wie lautet Ihr Gesamtfazit?

Mein Gesamtfazit lautet, dass ich es ganz toll finde, dass die Buchreihe konkret auf Lebenssituationen eingeht, die tagtäglich geschehen und die notwendige Aufklärung und den richtigen Umgang damit aufzeigen. Und vor allem schätze ich die Erlaubende Atmosphäre sehr, die in und durch die Bücher vermittelt werden.

Ich wünsche mir einen offeneren Umgang in unserer Gesellschaft mit solch einer Thematik. Und vor allem wünsche ich mir, dass vielen Familien, die in solchen Situationen leben, damit geholfen werden kann.

Zu guter Letzt: was möchten Sie den Leserinnen und Lesern noch mit auf den Weg geben?

Es ist absolut in Ordnung, sich Hilfe zu holen. Niemand muss alleine mit seinen Problemen fertig werden. Man hat deshalb nicht versagt und vor allem muss einem das nicht unangenehm oder peinlich sein. Und natürlich – Kinder haben ein Recht zu verstehen, was um sie herum passiert. Ein guter Freund hat mal zu mir gesagt: "Alles verstehen, heißt alles verzeihen." Ich will damit nicht sagen, dass man alles verstehen und verzeihen muss. Doch manchmal reicht das notwendige Verständnis aus, um besser mit Krisensituationen o.ä. umgehen zu können.

Das ist doch ein gutes Schlusswort!
Vielen Dank Frau Thelen, für Ihre ausführliche und inspirierende Meinung zu den psychologischen Kinderbüchern! Wir wünschen Ihnen alles Gute für Ihren weiteren Weg.

Ich danke ebenfalls für das Interview! Und ich wünsche diesen wichtigen Kinderbüchern viel Erfolg!

Über Nina Thelen

Nina Thelen (*1996) studiert aktuell bei Faber Castell und dem Institut für humanistische Psychologie Counseling für Kunst- & Gestaltungstherapie und ist Managerin des Löwenladens Nürnberg. Der Löwenladen ist ein bunter Ort für Familien mit Kindern im Alter von 0 – 6 Jahren. Im Fokus des Ladens liegt die kostenlose Leseförderung. Die Intention ist klar: allen Kindern den Zugang zu Bildung ermöglichen.

Weitere Informationen über die Buchreihe lassen sich hier finden.

Ohne Übersetzungen würde die deutschsprachige Kinder- und Jugendliteraturlandschaft nicht so funktionieren, wie sie es tut, denn ohne sie würden auch viele wunderbare Werke, die in anderen Sprachen verfasst sind, gar nicht die Aufmerksamkeit bekommen, die sie verdienen. Zugleich gestalten Übersetzungen unweigerlich immer auch das übersetzte Werk mit, denn Sprachen funktionieren unterschiedlich, und Entscheidungen über Sprachstil und Wortverwendung beeinflussen die spätere Rezeption eines Werks.

Auch für die Rezeption von C.S. Lewis' Chroniken von Narnia sind die Übersetzungen von Lena Lademann-Wildhagen von nicht zu überschätzender Bedeutung. Einblicke in die Hintergründe der deutschen Publikationsgeschichte von Narnia gibt ihre Tochter, die Religionswissenschaftlerin Dr. Gabriele Lademann-Priemer, in diesem Interview mit unserer Redakteurin Anna Zamolska.