Wissenschaftliches Portal für Kindermedien und Jugendmedien
Unter der narrativen Bewältigung der Shoah werden die unterschiedlichen erzähltechnisch bedingten Inszenierungs- und Versprachlichungsstrategien verstanden, welche sich für den Bereich der Kinder- und Jugendliteratur bestimmen lassen.
Der/Die Verfassende eines literarischen Textes.
Als "Crossover"- oder "All-Age"-Literatur werden seit Ende der 1990er Jahre Texte bezeichnet, die die Grenzen zwischen Kinder- und Allgemeinliteratur überschreiten, die sich also sowohl an Kinder, Jugendliche als auch Erwachsene richten und für diese verschiedenen Lesergruppen attraktiv sind. Die Bezeichnungen "Crossover-Literatur" (in Anlehnung an den kunst- oder musikwissenschaftliche Terminus für das Mischen verschiedener Stile und dem damit verbundenen Erfolg über die angestammte Zielgruppe hinaus) und "All-Age-Literatur" (eine Übersetzung des aus der skandinavischen Literaturwissenschaft stammenden Begriffs "allålderslitteratur") werden dabei weitgehend synonym verwendet.
Typische Beispiele für Crossover-Literatur sind Werke wie Philip Pullmans His Dark Materials (1995–2000), Joanne K. Rowlings Harry-Potter-Romane (1997–2007), Mark Haddons The Curious Incident of the Dog in the Night-Time (2001), Eoin Colfers Reihe Artemis Fowl (ab 2001), Christopher Paolinis Inheritance-Reihe (ab 2002), Cornelia Funkes Tintenwelt-Trilogie (2003–2007) und ihre Reckless-Reihe (ab 2010), Stephenie Meyers Twilight-Tetralogie (2005–2008) sowie Suzanne Collins' The Hunger Games (2008–2010).
Die Wiederaufnahme eines Werkes oder Stoffes, entweder in intramedialer oder intermedialer Form.
Die Bedeutung des Begriffs Behinderung ist weder einheitlich definiert noch statisch, sondern unterliegt einem stetigen Wandel, der gesellschaftliche, kulturelle und politische Dynamiken widerspiegelt. Dieser Beitrag untersucht die vielschichtige Konstruktion von Behinderung und analysiert zentrale Definitionen aus internationalen (WHO, UN-BRK) und nationalen (SGB IX) Kontexten. Kritisch beleuchtet werden die Wechselwirkungen zwischen individuellen Beeinträchtigungen und gesellschaftlichen Barrieren sowie die normativen Grundlagen, die dem Verständnis von Behinderung zugrunde liegen. Ziel ist es, einen differenzierten Zugang zum Behinderungsbegriff zu bieten, der interdisziplinäre Forschungsperspektiven eröffnet und zur Reflexion bestehender Konzepte anregt.
Transdisziplinäres Forschungsfeld, das Behinderung als soziales, kulturelles und politisches Konstrukt untersucht.
Der Begriff der Auralität bezeichnet solche Wirkungsweisen des Films, bei denen auditive Elemente im Rahmen der Montage ihres Zusammenspiels mit visuellen Elementen eine die Rezeption leitende Funktion übernehmen. (1)
Schon bald nach Erfindung des Buchdrucks verwendeter Begriff zur Bezeichnung jedes mit Bildern versehenen Buches, später Begriffsverengung durch die Zuordnung dieses Buchtyps zu einer bestimmten Altersgruppe der Literaturkonsumenten (Künnemann/Müller 1975, S. 159.).
Begriffsdefinition
Selbst- und Fremddarstellung von Autorinnen und Autoren in der (literarischen/medialen) Öffentlichkeit.
Coming-of-Age-Filme zeichnen sich vor allem durch zwei Konventionen aus: Es werden gängige Themen der Adoleszenz verhandelt und die Figuren werden mit verschiedenen Grenz- und Schwellensituationen konfrontiert, die mit Identitätsfindungsprozessen einhergehen. Am Ende der Filme haben die Figuren einen anderen Blick auf die Welt und sich selbst – sie sind gereift. Wenn Coming-of-Age-Filme als Unterkategorie des Jugendfilms verstanden werden, kommt eine weitere Konvention hinzu: Die Filme spielen in jugendlichen Lebenswelten.